LISTA DE COTEJO

https://drive.google.com/file/d/1Sat9Drr6xpahGE-3rT0Mvqwsh5ZmPFNC/view?usp=sharing

ESQUEMA DEL CONTENIDO DE LOS TEXTOS

https://drive.google.com/file/d/1Goo9318o444KLRNByPWcDxGUSU8vVCRo/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1i3UNZ2_IYfq0j_vaKxLW9ytqUQdry5ZU/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/1hkDJzf7tvB__mC1xw6_7aS3sgps1pmIv/view?usp=sharing

LECTURAS "CONTRASTANDO PARADIGMAS "

https://drive.google.com/file/d/1Rm-8tHSNmC0fKidgFnW2nnEpLg0sbGvN/view?usp=sharing

LECTURA DE JUAN CARLOS JURADO

https://drive.google.com/file/d/1u9OW9Orxxz7bCqCW8qaGoFVbkoqe5qOW/view?usp=sharing

EXPOSICIÓN JUAN CARLOS JURADO

https://drive.google.com/file/d/1ndvlMZ89LzywPQzWcwU3ICWUwYdvdLRf/view?usp=sharing

Contrastando paradigmas, preguntas de reflexión

https://drive.google.com/file/d/15RlR8U6wpbjc5-x2sqJkVtP7bIlXGTtu/view?usp=sharing

ACUERDO 650

https://drive.google.com/file/d/1XuYf282vKbEPpr5OIgPxicqJoNBkzZCC/view?usp=sharing

PROPUESTA INDIVIDUAL PARA PROYECTO

DIVIERTETE A LO GRANDE¡

§ Esta propuesta se trata de generar un ambiente familiar en diversión, realizando juegos con materiales reciclables (obtenidos en casa), un espacio donde la familia se distraiga y no se genere un problema de estrés, aburrimiento, y controlar nuestras emociones, por tal generar convivencia familiar y obtenemos aprendizajes, asi una buena salud mental, creando y transmitiendo a diario en paginas de internet, claro que ira variando las actividades o juegos, según el día, repetando las opiniones o comentarios de las personas.

EJEMPLO DE PROYECTO

https://drive.google.com/open?id=1o5yAkvy9VYl_QG6wk79nfwOdNTnJk1tN

TABLA COMPARATIVA PARADIGMAS

https://drive.google.com/file/d/1Bc8k8tZI2vi5v9MrUCC6Te6V07n_3Jnq/view

6° Diagnostico e Intervención Socioeducativa

ACTIVIDADES EXTRA CLASE 6° SEMESTRE

CONFERENCIA ABCD

https://drive.google.com/file/d/1Ho6sxVGOWugtO7amhPrK47_rdgW1cI4J/view?usp=sharing

* https://drive.google.com/file/d/1KKcHOeowuYw87eKzaOota025kGnbW4u_/view?usp=sharing

* https://drive.google.com/file/d/1eYL9mwA1JwWkb9OreOt5dpPkxrY2TTwC/view?usp=sharing

LIBERTAD Y LIBERTINAJE

https://drive.google.com/file/d/13WMkefgiw_KXtHI_P1Pine2nPgz7J8Ps/view?usp=sharing

EXPOSICIÓN UNIDAD 1

https://drive.google.com/file/d/1be-b-YLCAU2JjJ9lnxGbNc80GFBIF93R/view?usp=sharing

PILARES DE LA EDUCACIÓN 
https://drive.google.com/file/d/1817E9SxJ96H2uo-V9vvl7HxrfjmTFfS_/view?usp=sharing

CUBO ORIGAMI
https://drive.google.com/file/d/1K7JAt1YyHHH3wSTU26tGmxN9WuzJE5r6/view?usp=sharing

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 
https://drive.google.com/file/d/1be-b-YLCAU2JjJ9lnxGbNc80GFBIF93R/view?usp=sharing

CASO DE LUPITA

a) Analicen las posibles ideas de rechazo o aceptación que pueden existir en una escuela, ante las diversidades socioculturales.

b) Identifiquen ¿Cuales son las ventajas y desventajas de la diversidad cultural en el aula?

c) En el salon de clases de la maestra lupita donde se presentan altos niveles de diversidad ¿ Es mejor para el aprendizaje de los alumnos que estos trabajen en grupos homogeneos o heterogeneos?


RESPUESTAS:


A) IDEAS DE RECHAZO:
- Discriminación a niños de escazos recursos
- Por su lengua (Dialecto)
- Forma de vestir
- Apariencia fisica
- Violar su derecho a la educación
- Por religión

ACEPTACIÓN:
- Riqueza cultural y economica
- Tipo de familia, de donde viene
- Por respetar sus derechos
- Forma de vestir


B) VENTAJAS:
- Mayores experiencias para todos los niños sobre diversidad
- Conocer sobre otras culturas
- Un grupo diverso y con caracteristicas distintas
- Obtenemos mayores interacción e intercambios de costumbres tradiciones etc.

DESVENTAJAS:
- Grandes retos
- Mayor esfuerzo
- Choques culturales
- Discriminación ´por cultura

C) Para que los niños tengan " Mayor conocimiento y compartan experiencias, es bueno que existan grupos heterogeneos para aprender tambien a aceptar los diferentes puntos de vista.

PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA PEDAGOGICA

https://drive.google.com/open?id=18CW-aKTyfVEt45Y62Nqc4_TJ-jvoCXMi

REFLEXIONES DE MULTICULTURALIDAD

https://drive.google.com/open?id=1L0O45g5xy6WYgUbXwENyD3UD3x6c2OGF

PROPUESTA PEDAGOGICA

https://drive.google.com/open?id=1AkX8Ewa8NFtTmmgGHoZ5mpfN3MtX86lA

REFLEXIONES SOBRE DIFERENCIAS Y COINCIDENCIAS DE INTERCULTURALIDAD Y MULTICULTURALIDAD

https://drive.google.com/file/d/1RPRw3gpxMmIVWJ49TWbkc3WnB1h0Iu7u/view?usp=sharing

JUAN EL NIÑO TRIQUI REPRESENTACIÓN

https://drive.google.com/file/d/1JC_j_BuDyW-1_xoGMLqtTD8eosSHt5t1/view?usp=sharing

EXPOSICIÓN BARRERAS DE LA EDUCACIÓN

https://drive.google.com/open?id=1XRRvCtbIVP7ytI6cvQJVQAoEfz3CHUTm

BOLETIN

https://drive.google.com/file/d/1tBEmG8b-QF4tbxiHLkXDzJDPtzvBrrME/view?usp=sharing 

CARTEL DISCRIMINACIÓN

https://drive.google.com/file/d/1k-KY_oYgeVDk_lN_Q6tuD9xPQZCyZhNx/view

ENTREVISTA USAER JARDIN DE NIÑOS GENOVEVA DE ABARCA

https://drive.google.com/open?id=1MysqEGTgiJCywkzHW1EDaI3X9OzdmYsa

ENTEVISTA A UNA DOCENTE TRABAJADORA DEL CENTRO ATENCIÓN MULTIPLE

https://drive.google.com/open?id=1LAElA56ULoHO8kOH2ezDYiGZaxJZbB2Y

DEBATE

DIVERSIDAD DE IDEAS SOBRE LA HETEROGENEIDAD Y HOMOGENEIDAD SOBRE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO EN PREESCOLAR

-       Hola muy buenos días –

El dia de hoy martes se llevara a cabo un debate el cual el tema que se hablara es sobre los programas de estudio.

-       Del lado izquierdo tenemos la participación de maestras que están a favor

Contamos con la presencia de maestras expertas en el tema de heterogeneidad

del lado derecho tenemos a maestras que dominan el tema de homogeneidad

que el dia de hoy debatirán en tema

indicaciones

 un minuto y medio

1.    ¿De los programas de educación preescolar que conocen en donde aparecen los conceptos de homogeneidad y heterogéneo?

2.    ¿Qué opinas acerca de la definición de homogeneidad y heterogeneidad conforme a lo que nos señala los planes y programas de estudio? autor

3.    ¿Con la experiencia que distingues entre los programas anteriores de preescolar y en la actual? Hacia el tema antes mencionado

4.    ¿De los programas de preescolar cual les llama más la atención que se apega a lo heterogéneo y homogéneo según la experiencia y por qué?

5.    ¿Qué adecuaciones tendríamos que hacer para nuestra labor docente para hacer una escuela y nuestra aula diversa en la que consideremos lo homogéneo o lo heterogenio

El plan de estudios no es una estructura fija, se trata de un instrumento dinámico y refleja las metas y experiencias educativas al ser alcanzadas y proporcionadas, respectivamente para lograr este fin dado que estos principios cambiaran con el tiempo también lo harán las opiniones sobre cuales sean las mejores experiencias para lograr esos objetivos, en consecuencia, el plan de estudios cambiara y se desarrollara a medida que el programa se pone en marcha.

Es necesario reformar continuamente el plan de estudios a medida que la sociedad cambia, se desarrolla y partiendo de las necesidades.

HETEROGENEIDAD: Composición de personas con amplia diversidad

HOMOGENEIDAD: Conjunto de personas con características en común

COLLAGE "ZUMPANGO"

ARTICULO

las culturas indígenas son representadas como poseedoras de una sabiduría espiritual, alternativa y benéfica para la sociedad las culturas indígenas poseerían una forma de sabiduría benéfica y enriquecedora para la sociedad.

 

     Representaciones sociales a grupos y comunidades indígenas

Desde mi punto de vista por comunidad indígena como aquel grupo de

Personas que habitan en cierta región.

Por otro lado ….El Estado mexicano reconoce a los pueblos indígenas al definirse en su Constitución Política como una nación multicultural fundada en sus pueblos indígenas. Según un cálculo del Instituto Nacional Indigenista (INI), Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI), en 2012 la población indígena era de aproximadamente 15 millones de personas, repartidas en 56 grupos étnicos.

      Cuales acerca de la presencia de los alumnos indígenas en la escuela

Además hacemos mención a la educación de estas comunidades indígenas, se recalca que esta no se da manera abundante. Por otro lado estos pueblos tienen derecho a la educación tanto a título individual como colectivo. Nos hace mención La UNESCO apoya a los Estados Miembros y colabora con sus asociados con miras a garantizar la realización del derecho de los pueblos indígenas a la educación.

La UNESCO apoya a los Estados Miembros y colabora con sus asociados con miras a garantizar la realización del derecho de los pueblos indígenas a la educación. Esto abarca el seguimiento del derecho a la educación para todos, incluidos los pueblos indígenas, y la garantía de un acceso equitable al aprendizaje a lo largo de toda la vida. 

Asi como también considero que todos tenemos derecho a una educación sin exclusión alguna, especialmente con las comunidades indígenas considero que es importante para ellos, tanto a personas adultas y niños, porque como sabemos ellos tienen una riqueza de cultura que compartirnos.

       Multiculturalidad - Interculturalidad

El multiculturalismo: consiste en la unificación de las culturas, no es diversidad, es lo contrario. El multiculturalismo estaría vinculado a la idea de relativismo cultural. Esto implica reconocer una pluralidad de culturas en una sociedad. Nuestro país se destaca por alojar una considerable diversidad étnica, grupos humanos cuyos integrantes están vinculados por lazos raciales o culturales.

La Interculturalidad es la interacción entre culturas, es el proceso de comunicación entre diferentes grupos humanos, con diferentes costumbres, siendo la característica fundamental: “la Horizontalidad”, es decir que ningún grupo cultural está por encima del otro, promoviendo la igualdad, integración y convivencia armónica entre ellas.